Tendencias y prospectiva de la educación

Las nuevas escuelas

La educación debe atender las necesidades de la sociedad, a las condiciones culturales, psicológicas e intereses de cada estudiante, se habla de desarrollo integral, de desarrollo humano, del goce de la libertad como fin último. Todos hablan de la importancia de la educación, se hacen propuestas, todos opinan pero pocas veces se vuelve la mirada a quienes reciben esa educación a quienes aprenden.

¿Qué enseñar en la escuela? Ya no podemos hablar de enseñar contenidos, información pues ésta se consigue fácilmente en diversos contextos, los estudiantes manejan más información de la que el mismo maestro puede imaginar.

¿Quién aprende? Tradicionalmente se dice que es el estudiante, per nos hemos dado cuenta de que el profesor también aprende, no sabe todo, no puede seguir siendo quien diga las conclusiones.

Con base en lo anterior, podemos decir que el paradigma de la educación centrada en los espacios escolares y restringida por lo que el docente considera se debe aprender no cumple con el fin de ofrecer espacios de crecimiento personal. Vista la educación de esta manera debe alejarse de las prácticas centradas en la docencia y buscar alternativas para la investigación colaborativa donde se resuelvan problemas o se desarrollen proyectos.

Centrar los procesos de aprendizaje en la investigación implicará entender que se aprende en el aula y fuera del aula, con los docentes pero también con los padres, los vecinos, los colegas, los especialistas de diferentes áreas y profesionistas, la información está en las personas, en los libros y en espacios virtuales. Es en este último espacio donde los niños y jóvenes llevan ventajas a sus profesores quienes no pertenecen a la era digital.

Por ello se insiste y se retoma la idea de Freire cuando menciona que "nadie lo sabe todo, nadie ignora todo, todos aprendemos de todos", será necesario a corto plazo crear ambientes de aprendizaje donde más allá de los saberes, contenidos o información que se obtenga en las escuelas se trabaje en los procesos de colaboración en un aprendizaje que implica la construcción social del conocimiento, lo anterior deberá considerar actitudes éticas, de responsabilidad individual y compartida para el desarrollo de actividades.